Вариативные задания

Задания к теме 6.

Изучить опыт международного сотрудничества школы, класса, педагогического коллектива или отдельного
педагога с представителями учебного заведения зарубежной школы (анализ документации, изучение личных
архивов и материалов сотрудников, беседы, опросы). Составить отчет.

Отчет по заданию:
Школа сотрудничает с начальной  школой г.Клайпеда (Литва)
сотрудничает на протяжении 10 лет.
Дружественные поездки в школы Калининграда и Клайпеды
Обмен опытом педагогов начальной школы

4.Составить анкету для учащихся (или педагогов) с целью выяснения их отношения к
использованию информационных технологий в учебном процессе. Проведите анкетирование, обработку
анкет и сделайте выводы.

Анкета « Ваше отношение к урокам  с применением  компьютерных технологий»

Расписание на день	На  этих уроках учителя применяют ИКТ (да, нет)
Русский
Литература
Математика
Окружающий мир
Иностранный
Рисование
Труд
Нравятся ли уроки с применением компьютера	Выбери ответы
Да, очень
Нет
Иногда
Трудно, не нравится
Легко понимаю материал, нравится
Лучше  с учителем без компьютера
Какие виды работ на компьютере вам нравятся
Работа в Интернете
Создание собственных презентаций
Работа с обучающими программами
Почему они вам нравятся
Интересно
Лучше  запоминается
Надо  думать

Анкета «ИКТ-компетентность»

для учителей, работающих в 10-11 классах

1.     Преподаваемый предмет ______________________________________.

2.     Ваш опыт применения ИКТ на уроках.

a.      Не применяю.

b.     Менее 1 года.

c.     От 1 до 3 лет.

d.     Более 3 лет.

3.     Как часто  Вы проводите уроки с использованием ИКТ?

a.      Не менее одного раза в месяц уроки проходят в компьютерном классе.

b.     Не менее одного раза в месяц уроки проходят с мультимедийным проектором.

c.     Не менее одного раза в месяц уроки проходят в предметном классе с компьютером.

d.     Другое ______________________________________________.

4.     Что для вас является самым сложным при работе на компьютере?

a.      Работать в текстовом редакторе.

b.     Создавать электронные таблицы.

c.     Готовить мультимедийные презентации.

d.     Находить информацию в Интернете.

e.      Посылать письма по электронной почте.

f.       Другое ______________________________________________.

5.     Зачем в школе Интернет-сайт?

a.      Элемент престижа.

b.     Возможность поделиться педагогическим опытом.

c.     Для рекламы школы.

d.     Не нужен.

6.     Выход в Интернет в вашей школе доступен для учащихся и учителей…

a.      Во время уроков.

b.     Во время уроков  и после уроков (в течение до 2 часов).

c.     Во время уроков  и после уроков (в течение более 2 часов).

d.     Другое ______________________________________________.

7.     Можете ли вы использовать электронную почту для отправки и получения документов?

a.      Да.

b.     Нет.

c.     Другое ______________________________________________.

8.     Используете ли вы форумы, телеконференций, электронные доски объявлений и т.п. в своей работе?

a.      Да.

b.     Нет.

c.     Другое ______________________________________________.

9.     Создавали ли Вы собственные образовательные продукты, перечисленные ниже:

a.      Электронный курс (учебник) ______

b.     Тематический Интернет-ресурс _____

c.     Авторская обучающая программа _____

d.     Другое ______________________________________________.

10. Я обучусь(обучался) на курсах дистанционного обучения по Интернет (перечислить каких)

a.      Да __________________________________________________.

b.     Нет.

c.     Не имею представления, что это такое.

11. Оцените, пожалуйста, примерное количество работников вашего ОУ, которые выступают в качестве ИКТ-консультантов для своих коллег, исключая учителей информатики.__________

12. Укажите трудности, которые встречаются на пути достижения целей в области использования ИКТ в школе.

a.      Недостаток знаний и умений учителей использовать ИКТ в преподавании.

b.     Недостаточно возможностей повышения квалификации для учителей.

c.     Учителя испытывают дискомфорт, ввиду того, что многие учащиеся больше них компетентны в области ИКТ.

d.     Другое ______________________________________________.

13. На каких уроках по каким предметам в школе эффективнее всего использовать Интернет - технологии? Почему? __________________________________________________________________________________________________ .

Назовите образовательные сервера, Интернет-порталы, которые Вы наиболее часто посещаете __________________________________________________________________________________________________

В анкетировании приняли участие  21   педагог работающий в 10-11 классах

Опыт применения ИКТ на уроках

100% педагогов использует информационные технологии от 1 до 3 лет.

Как часто Вы проводите уроки с использованием ИКТ

16 педагогов  не менее одного раза в месяц уроки проводят с мультимедийным проектором. 12 педагогов не менее одного раза в месяц уроки проводят в предметном классе с компьютером. 3 учителей не менее одного раза в месяц уроки проводят в компьютерном классе.

Что для вас является самым сложным при работе на компьютере

Никто из опрошенных учителей не испытывает затруднений при работе в текстовом редакторе. У 5 педагогов есть трудности при поиске информации в Интернете. 5 человек владеют компьютером в совершенстве. 5 учителей затрудняются при работе в электронных таблицах. 6 человек имеют проблемы при изготовлении мультимедийных презентаций. Самый западающий вопрос - это работа с электронной почтой (12 человека).

Зачем в школе Интернет-сайт

Почти все принявшие участие в опросе считают, что школьный сайт дает возможность поделиться педагогическим опытом, т.е. обязательно должна быть на сайте страничка, посвященная методическим разработкам. 14 педагогов считают наличие сайта в школе для рекламы образовательного учреждения, 7 человек - элементом престижа.

Используете ли вы форумы, телеконференций, электронные доски объявлений и т.п в своей работе

К сожалению, здесь тоже есть над чем работать: лишь 11 педагогов могут пользоваться и используют в своей работе эти формы, а 10 человека не умеют этого делать.

Создавали ли Вы собственные образовательные продукты, перечисленные ниже

В этом вопросе ситуация такая: 2 человека имеют собственный Интернет-ресурс, 2 педагога создали собственную авторскую программа, а 17 учителей либо не создавали такие продукты, либо ограничивались мультимедийной презентацией.

Я обучусь(обучался) на курсах дистанционного обучения по Интернет

Лишь 74% опрошенных учителей обучались или обучаются на дистанционных курсах по Интернет, остальные 26% педагогов нет. Радует одно, что нет учителей, которые не представляют, что это такое.

Вывод

Есть почва для размышления. Опираясь на данные анкетирования, буду составлять план работы. Где особое внимание уделю работе учителей с электронной почтой, привлечение педагогов к работе на форумах, конференциях в Интернете и обучению их с использованием дистанционных образовательных технологий.